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대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학이란 무엇인가 02. 문학의 기능 28 (생각 열기) 한 편의 문학 작품을 읽기 전의 '나'와 읽은 후의 '나'는 어떤 의미에서는 전혀 다른 사람이라 할 수 있다. 문학 작품이 '나'에게 어떠한 영향력의 흔적들을 남겨 놓기 때문이다. 문학은 세상을 바라보는 우리의 시각을 바꾸기도 하고 잠들었던 감성을 깨우기도 하며 무엇이 바른 삶인지 질문하게 하기도 한다. 이러한 문학의 힘을 다양하게 체감해 보자. 현재 <생각 열기>의 활동이 단원에 대한 생각을 여는 활동이라기 보다는 여는 글처럼 보임. => (생각 열기) 문학은 세상을 바라보는 우리의 시각을 바꾸기도 하고 잠들었던 감성을 개우기도 하며 무엇이 바른 삶인지 질문하게 한다. 이렇게 문학이 '나'에게 어떠한 의미를 주는지 문학의 기능에 대해 생각해 보자. 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 5번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학이란 무엇인가 1. 문학의 특성 25 2. 다음 작품을 읽고 문학 언어의 특성이 나타나는 방식을 설명해 보자. 1)일상 언어와 문학 언어로 표현한 경우 공통점과 차이점 말하기 2) '비'의 의미를 다양한 관점에서 해석 (3) 다른 작품에서 '비' 등장 경우 찾은 후 각 작품마다 문학 언어를 어떻게 사용하는지 탐구해 보자. 2. 다음 작품을 읽고 일상 언어와 문학 언어의 특성을 생각해 보자. 1) 작품을 읽고 '비'의 의미를 해석해 보자. 2) 일상 언어의 '비'와 시에 나타난 '비'의 의미가 어떻게 다른지 생각해 보자. => 3) 활동은 추상적인 활동이므로 삭제 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
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대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학이란 무엇인가 1. 문학의 특성 24 1. 문학과 자신의 관계를 다음과 같은 명제 형식으로 나타내고, 그 이유를 간략히 써 보자. - 문학은 내게 ~~ - 그 이유는 ~~ 1. 문학이 주는 의미를 서술하고, 그 이유를 간략하게 써 보자. <문학은 내게 불치병이자 약> - 2문단 삭제(분량이 길며 학생이 이해하기 어려움) 2020/03/01 내용수정
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대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학이란 무엇인가 1. 문학의 특성 18 (학습목표) 문학의 미적 소통 구조에 대해 설명하고 탐구할 수 있다. 문학의 소통 구조에 능동적으로 참여하는 태도를 가질 수 있다. 대단원 제목과 학습목표에서의 어휘 불일치 => (학습목표) 1. 문학의 소통 구조에 대해 설명할 수 있다. 2. 문학의 소통 구조에 능동적으로 참여할 수 있다. 2020/03/01 내용수정
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대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 문학이란 무엇인가 1. 문학의 특성 16 러시아의 기호학자 야콥슨은 '일상 언어에 가해진 조직화된 폭력'의 결과가 문학 언어라 지적한다. 이때 '폭력'은 단순한 왜곡이나 일탈만을 의미하는 것은 아니다. 그보다는 대상을 낯설게 바라보고 표현하기 위한 수사적 성격이 강조된다는 뜻으로 이해해야 한다. 야콥슨'의 '일상 언어에 가해진 조직화된 폭력의 결과'에 대한 설명이 고등학생에게 어려우므로 내용 삭제 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 21번째 줄 기술
(주)천재교육 고등학교 논술의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
판권 수정 (주)천재교육 - 논술 표지 교과서 고등학교 2015 인정 (주)천재교육 논술 박정하외 8명 2018/03/01 3쇄
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
표3 2018. 3. 1. 초판 발행 20... 2018. 3. 1. 초판 발행 20... 2020/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
본문 기타
(주)와이비엠 고등학교 논술의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
인쇄의 쇄 수정 (주)와이비엠 - 논술 표지 교과서 고등학교 2015 인정 (주)와이비엠 논술 원만희외 4명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
판권


2019. 3. 1. 2쇄 발행


2020. 3. 1. 3쇄 발행

 		2020/03/01 단순수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 19번째 줄 권리관계
(주)미래엔 고등학교 실용 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
판권 수정 (주)미래엔 - 실용 국어 표지 교과서 고등학교 2015 인정 (주)미래엔 실용 국어 민병곤외 4명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
판권

2쇄 발행 | 2019. 3. 1.

 		3쇄 발행 | 2020. 3. 2. 2020/03/02 단순수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 17번째 줄 기타
(주)미래엔 고등학교 실용 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
판권 수정 (주)미래엔 - 실용 국어 표지 교과서 고등학교 2015 인정 (주)미래엔 실용 국어 민병곤외 4명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
판권

편집    정윤숙, 김명화, 하남규

 		편집 정윤숙, 김주아, 하남규 2020/03/02 단순수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 10번째 줄 기타
(주)미래엔 고등학교 실용 국어의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
'차량' 단어를 '차'로 수정함. (주)미래엔 - 실용 국어 표지 교과서 고등학교 2015 인정 (주)미래엔 실용 국어 민병곤외 4명 2018/03/01 2
대단원 중단원 쪽 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅰ. 직무 어휘와 어법 1. 상황에 맞는 어휘 30 ① 본인은 20○○년 3월 13일 주... ① 본인은 20○○년 3월 13일 주... 2020/03/02 단순수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 10번째 줄 표기표현
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