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1 <북어>의 모습을 중심으로 시의 내용을 파악하고, 말하는 이에 대해 알아봅시다.
(1) 작가와 작품의 말하는 이의 관계를 중심으로, <북어>와 <시 창작 시간>을 비교해 봅시다.
<시 창작 시간>
<북어>
작가와 말하는 이가 같다.
(2) 이 시의 말하는 이는 지금 어떤 행동을 하면서 말하고 있는지, 또 왜 그렇게 행동하는지 시에서 찾아봅시다.
●행동:
●그 행동을 하는 이유:
(3) 작가가 북어를 말하는 이로 내세운 이유를 추측해 봅시다.
1<북어>의 내용을 파악하고, 말하는이에 대해 알아봅시다.
(1) 이 시의 말하는 이는 지금 어떤 행동을 하면서 말하고 있는지, 또 왜 그렇게 행동하는지 시에서 찾아봅시다.
(2) <북어>의 말하는 이가 누구인지 생각해 보고, 말하는 이를 이렇게 설정한 작가의 의도를 추측해 봅시다.
(3) 작가와 작품의 말하는 이의 관계를 중심으로, <북어>와 <시 창작 시간>을비교해 봅시다.
< 시 창작 시간>
작가와 화자의 관계
같다.
효과
말하는 이를 중심으로 작품을 읽으려면 먼저 말하는 이의 말투와 태도를 통해 말하는 이의 나이, 성별, 직업 등을 짐작해 본다. 그리고 화자가 무엇을 관찰하고 있는지, 혹은 어떤 상황에 처해 있는지를 살펴야 한다. 더불어 관찰하고 있는 대상과 처해 있는 상황에 대해 어떠한 태도를 보이는지 파악해야 한다. 말하는 이를 파악함으로써 말하는 이가 전달하고자 하는 감정이나 정서가 무엇인지를 상상할 수 있다.
말하는 이를 중심으로 작품을 읽으려면 먼저 말하는 이의 말투와 태도를 통해 말하는 이의 나이, 성별, 직업 등을 짐작해 본다. 그리고 말하는 이가 무엇을 관찰하고 있는지, 혹은 어떤 상황에 처해 있는지를 살펴야 한다. 더불어 관찰하고 있는 대상과 처해 있는 상황에 대해 어떠한 태도를 보이는지 파악해야 한다. 말하는 이를 파악함으로써 말하는 이가 전달하고자 하는 감정이나 정서가 무엇인지를 상상할 수 있다.
