교과용도서 수정·보완 사항

교과용도서 수정·보완 온라인 시스템>교과용도서 수정·보완 사항

65,992건(5,589/6,600 페이지)

확인
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 4. 교술 갈래의 특징 128 (학습목표) 교술갈래의 특징인 발견과 성찰에 대해 탐구하고 설명할 수 있다. (학습목표) 교술 갈래의 특징에 대해 이해할 수 있다. 교술 갈래에 나타난 발견과 성찰의 의미를 파악하고 설명할 수 있다. 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 2번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 3. 극 갈래의 특징 121 5. 대사와 행동, 무대와 구성 등을 고려하여 이 희곡의 잘된 점과 부족한 점에 대해 토의해 보자. 5번 학습활동 삭제 ( 이강백의 '결혼'은 희곡은 많이 접해 보았지만 학생들이 실제 연극으로 접하기 힘든 작품입니다. 그래서 5번 질문과 같이 대사와 행동, 무대와 구성 등을 고려하여 희곡의 잘된 점과 부족한 점을 논의하기에는 상당히 어려운 질문같습니다. ) 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 3번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 3. 극 갈래의 특징 107 (학습목표) 극 갈래의 특징인 대사와 행동에 대해 탐구하고 설명할 수 있다. (학습목표) 극 갈래의 특징과 구조를 이해할 수 있다. 극 갈래에 나타난 대사와 행동의 특성을 이해할 수 있다. 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 2번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 2. 서사 갈래의 특징 104 6. 다음을 참고하여 인물 간 갈등을 중심으로 이 소설의 비평문을 새로 써 보자. 6번 학습활동의 '비평문 쓰기' 활동은 활동이 지나치게 크고 범위가 넗으며, 한 번에 할 수 있는 활동이 아니므로 삭제 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 2. 서사 갈래의 특징 93 (학습목표) 서사 갈래의 특징이 배경에 대해 탐구하고 설명할 수 있다. (학습목표) 서사 갈래의 배경의 개념과 역할에 대해 이해할 수 있다. 서사 갈래에 나타난 배경의 특성에 대해 탐구할 수 있다. 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 2번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 2. 서사 갈래의 특징 90 (학습목표) 서사 갈래의 특성인 문체에 대해 탐구하고 설명할 수 있다. (학습목표) 서사 갈래에 나타난 문체의 개념을 이해할 수 있다. 서사 갈래에 나타난 문체의 특성을 파악한 후 설명할 수 있다. 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 2번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 2. 서사 갈래의 특징 86 (학습목표) 서사 갈래의 특성인 서술자에 대해 탐구하고 설명할 수 있다. (학습목표) 서사 갈래에 나타난 시점의 개념과 종류에 대해 이해할 수 있다. 서사 갈래에 나타난 시점을 파악한 후 시점의 특성을 설명할 수 있다. 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 2번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 2. 서사 갈래의 특징 85 사건의 진행에 따라 플롯을 평면적 구성, 입체적 구성, 액자식 구성으로 나누기도 한다. 플롯의 유형에서 단일 구성, 복합 구성, 피카레스크식 구성에 관해 좀더 체계적인 서술이 필요함. 현재의 서술은 단일 구성과 복합 구성이 중심이 되고 있어, 피카레스크식 구성에 대한 설명이 부족하므로 '피카레스크 구성'에 대한 설명을 추가하여 기술할 필요가 있음. 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 5번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 2. 서사 갈래의 특징 84 플롯의 유형은 중심 사건의 개수에 따라 단일 구성과 복합 구성으로 나눌 수 있다. ~ 그외에 피카레스크식 구성이 있는데 서로 다른 각각의 이야기가 동일한 주제로 묶여 전개되는 구성이다. 플롯의 유형에서 단일 구성, 복합 구성, 피카레스크식 구성에 관해 좀더 체계적인 서술이 필요함. 현재의 서술은 단일 구성과 복합 구성이 중심이 되고 있어, 피카레스크식 구성에 대한 설명이 부족함. =><각주로 추가> 피카레스크식 구성: 독립된 여러 개의 이야기를 모아, 전체적으로 보다 큰 통일성을 갖도록 구성하는 방식으로 여러 개의 사건이 인과 관계에 의해 긴밀하게 짜여진 구성이 아니라, 산만하게 나열되어 있는 연작 형식의 구성이다. (우리말샘 참고) 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 24번째 줄 기술
대구광역시교육청 고등학교 문학개론의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
표지 교/지/디 학교급 교육과정 국/검/인 출판사 도서명 권별 저자 초판일 판쇄
이미지가 없습니다. 교과서 고등학교 2015 인정 대구광역시교육청 문학개론 없음 우신영 외 3명 2018/03/01 2
대단원 중단원 현행내용 수정내용 인쇄반영일 정정항목
Ⅱ. 문학의 갈래와 특징 2. 서사 갈래의 특징 82 다음을 보며 플롯이 작품에 의미를 드러내는 데 어떻게 기여하는지 살펴보자. 다음 작품을 보며 플롯이 작품의 의미를 드러내는 데 어떻게 기여하는지 살펴보자. 2020/03/01 내용수정
위치 세부정정항목
본문 위에서 29번째 줄 기술