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교과용도서 수정·보완 사항
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
4. 하위문화 비교
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
4. 하위문화 비교
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
4. 하위문화 비교
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본문의 폰트 크기가 작고, 설명주인 아비투스의 폰트 크기가 큼.
본문의 폰트 크기를 키우고, 설명주는 줄임
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
4. 하위문화 비교
207
예컨대 상류층은 대중문화를 즐기고, 중류층과 하류층은 상류층의 문화를 따라가기도 한다.
예컨대 상류층도 대중문화를 즐기고, 중류층과 하류층이 상류층의 문화에 관심을 가지거나 즐기기도 한다. 로 수정
2020/03/01
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
4. 하위문화 비교
204
자료의 제목 미기재
'세계의 다양한 지역문화'와 같은 제목 기재
2020/03/01
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
4. 하위문화 비교
202
하위문화는 계층적 지위, 지역, 성, 세대, 조직 등과 같은…
하위문화는 지역, 계층적 지위, 성, 세대, 조직 등과 같은… 으로 수정하여 본문 전개 순서와 일치시킴
2020/03/01
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
4. 하위문화 비교
201
하위문화와 유사하면서도 주류 문화와 충돌을 일으킬 수 있는 반문화가 있다. 반문화는 주류 문화에 대한 대안적 삶의 방식과 의미를 추구하는 것을 의미한다. 그 결과 반문화는 지배 문화의 입장에서 일탈적 의미를 지니고 있다. 반문화는 다른 하위문화들과는 달리 전체 문화와 반대되거나 충돌할 만한 독특한 생활 양식을 공유하고 있다.
하위문화 중에서도 주류 문화에 저항하거나 반하여 충돌할 만한 독특한 생활 양식을 공유하는 문화가 있는데 이를 반문화(대항문화)라고 한다. 이런 특성으로 인해 반문화는 지배 문화의 입장에서 볼때 일탈적 의미를 지닌다. 반문화는 주류 문화에 대한 대안적 삶의 방식과 의미 체계를 추구한다. 로 수정함
2020/03/01
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
4. 하위문화 비교
200
4단원 전체 읽기자료라는 제목, 읽기자료 내의 제목이 다른 단원과 색상이 다름. 다른 단원은 모두 연두색, 녹색 계열임.
통일성을 고려한다면 녹색, 연두색으로 바꾸거나, 다른 단원도 단원 바탕 색상에 맞게 제목 색을 변경해야 함
2020/03/01
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
3. 상징 문화 비교
194
창조 신화
관련내용이 193쪽에 있으므로 날개의 내용 전체를 193쪽으로 옮기고, 193쪽 본문 9째줄의 '창조 신화'를 굵게 처리함
2020/03/01
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세종특별자치시교육청 고등학교 비교 문화의 교과용도서 수정·보완 사항 - 선택, 표지, 교/지/디, 학교급, 교육과정, 국/검/인, 출판사, 도서명, 권별, 저자, 초판일 정보, 대단원, 중단원, 쪽, 현행내용, 수정내용, 인쇄반영일, 정정항목, 세부정정항목 정보가 표시됨
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2018/03/01
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Ⅳ. 문화권과 문화 비교
3. 상징 문화 비교
190
자료의 제목 미기재
포페(N.poppe)의 알타이어 계통도로 표시할 것
2020/03/01
단순수정
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세부정정항목
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처음
이전
5271
5272
5273
5274
5275
5276
5277
5278
5279
5280
다음
마지막